Проблема того, кому и каким способом — комиссионным или личностным — писать и готовить к переизданиям учебники и учебные пособия, то есть выступать в роли практических воспитателей общества, останется, понятно, и в конце XXI в. внутренней проблемой Т-континуума развитого общества, но кроме этой внутренней проблемы появится и некоторое множество проблем интернациональных, без анализа которых наша картина будущего страдала бы национальной ограниченностью, да и вообще бы была ущербна, поскольку интернациональное проявляется через национальное и взаимно с ним связано. Но, прежде чем обратиться к этим интернациональным проблемам, нам придется остановится еще на одной внутренней проблеме — проблеме «тихохода», определяющего темп академического движения и по всеобщему школьному и по специализирующим постшкольным переходам системы образования развитого общества, требующего строгого исполнения законов о всеобщем и обязательном образовании.
Наш обостренный интерес к проблеме «тихохода» продиктован «моральной достоверностью» нашего глубокого убеждения в том, что начиная при пособничестве законов о всеобщем и обязательном образовании проявлять свою тормозящую силу на школьном переходе Тп-Ту, «тихоход» тем самым, как военный оркестр на параде, задает определенный замедленный ритм движения, норму безразличия и наплевательского отношения к конечным целям этого движения не только для ежегодных волн В групп сверстников в рамках системы образования, но и для всего общества. Хотя сегодня мы привычно списываем весь комплекс выявлений безответственности и наплевательского отношения к собственной деятельности на «зеленого змия», вполне может оказаться, что виноват во всех этих воинствующих проявлениях ограниченности, чванства, глупости, хамства не столько «зеленый змий», сколько «серенький тихоход», который невозмутимо, с сознанием собственной неустранимости из общей картины жизни заставляет малевать ее в своих скучных красках, от которых действительно тянет выпить.
Рубрика: Женский интерес