Есть все основания полагать, что в условиях длительного господства экстенсивной модели онаучивания общества база идущей от XVII в. традиции оформлять продукты научного глоттогенеза по греко-латинской норме будет окончательно подорвана и наука лишится этой когнитивной скрепы интернационального потока научной публикации, вынуждена будет перейти в процессах глоттогенеза на правила словообразования родных официальных языков, что неминуемо разрушит интегрирующую структуру коллективизма в науке как основную динамическую форму самоорганизации глобального процесса научного познания в едином для всех исследователей мире открытий и как следствие произойдет распад науки как глобального феномена на изолированные национальные поднауки со своими особыми мирами открытий и потоками национальной научной литературы. Такая перспектива распада перечеркнула бы все надежды человечества на создание единого глобального общества на основе глобального процесса познания мира и широкого приложения его результатов.
Чем именно распад науки как целостного наднационального феномена мог бы угрожать человечеству и почему мы связываем вероятность этого явно глобального события со столь ничтожными на первый взгляд причинами как присутствие или отсутствие на школьном переходе систем образования Т-континуумов стран, имеющих на вооружении институт науки и развитую сеть приложения, солидных школьных нормативных курсов греческого и латыни?
Ответ на этот отнюдь не риторический вопрос нужно искать в детальном анализе роли или ролей страта интернациональной лексики в национальных Т-кон — тинуумах под углом зрения степени задействованности этого страта в механизмах интеграции научной деятельности национальных научно-академических сообществ в целостность наднационального феномена науки.
Рубрика: Женский интерес